编者按：“领雁工程”市级学科骨干初中语文教师培训班结束了第一阶段的理论培训，迎来了第二阶段的教学实践培训，79名学员分7个小组奔赴惠贞书院、宁波外国语学校、曙光中学等7所实践基地学校。79只在林梢练飞的雁儿，不仅留意飞行途中的风景，还记录下练翅时难以磨灭的印记：
为了飞得更高
继实践培训第一阶段“听课、研讨、学习”之后，10月12日，我们育新组10位成员迎来了更具挑战性和更能提高的第二阶段——教学诊断课在惠贞书院正式拉开了序幕。这样好的学习机会岂能轻易错过？一位老师在前面上课，教室后面齐刷刷地坐满了听课教师。学员自不必说，导师来了，惠贞书院的其他语文老师也来了。大家的目光都瞄准了前方，期待着“演员”的精彩表演。可以说，这既是一种压力，又是一种动力，促使学员们个个打起十二分的精神，努力把一道精心准备的“大菜”献给学生和听课者品尝。课，一节一节地展开，高潮也一个一个地涌现，给大家留下了深深的印象，例如娄凤跃老师的激情，郑宏斌老师的儒雅，张英老师的亲和，胡央平老师的精致，等等，每个人都有自己的特点。在14日下午的评课中，两位导师仔细地分析了大家的教学情况，肯定优点，也诚恳地提出了改进教学的建议，让我们受益非浅。
曙光照耀之下的叶子们
这些天在曙光中学的学习，感觉收获不少！叶子组们的团队凝结力在这里得到充分的显现！齐刷刷地备课，听课，评课。气氛非常融洽，紧张学习之时，总有会心之笑传出！我们的指导教师非常敬业，从他们身上的确能学习到很多！张蕾导师，教态自然，语言生动，学员们倾听了张老师的《行道树》，感触颇深。张老师对课文的脉络分析清晰，层层深入，所选拓展内容让学生“学在其中也乐在其中”，体现了初中教学注重知识积累和迁移能力培养的特点。而另一位何树柏导师，经验丰富，教学机智灵活，将语文的听说读写融为一体，酣畅淋漓的展现了《老王》一课的教学魅力。
我们坚信，曙光照耀之下的叶子们会努力拓展绿荫，迎接美好的未来！
“霞”光照耀 沐浴“春风”
镇海仁爱中学包文霞导师的示范课于9月28日下午第二节课展示。除我们清华组11位成员外，仁爱中学语文组全体教师也参与了听课。上课内容是《中国石拱桥》，课堂气氛活跃，学生积极参与。尤其是精彩的导入，精到的讲解，精致的结构，精美的板书像一道道霞光让整个课堂呈现出迷人的色彩。包文霞老师以她独特的亲和力和良好的专业技能博得学生和老师的一致好评。下课铃已响，我们却意尤未尽。
9月29日上午第三节，张春风导师的示范课《背影》在阶梯教室如期进行，学校很多老师也都来听课。朱自清的这篇散文抒写的是父子情，张老师设置情境导入，把教学与生活结合，整堂课走情感路线，步步为营，让我们如沐春风！
传统、简单才是真
9月28日，晴雁组走进宁波七中课堂，分别观摩了省、市骨干教师刘俐文、陆海君两位导师的两堂课。课后研讨时，我们对两位老师的良苦用心表示感谢：刘老师选择文言文，采用由面到点的教学形式，陆老师则选择现代文，采用由点到面的教学形式，目的是帮助我们多角度多层面地掌握教学技艺。我们充分肯定了两位教师课堂的实效，也对当前课堂教学特别是公开课、优质课华而不实的教风提出批评。最后我们得出两句话：最传统的也是最有效的，最简单的也是最有效的。
拾贝组第一次正式参与蛟川书院集体性语文教研活动
9月28日晚上，赴蛟川书院实践培训的拾贝组第一次正式参与该校的集体性语文教研活动。本次教研活动任务主要有二：其一，对该校新分配调入的四位教师的公开课进行评论。四位教师上的都是《行道树》，同课异构是主题。上课教师先说课，对自己的教学设计等如何安排进行详细解说。随后，其他教师就他们的课堂实际操作进行中肯评论，评论很深入，除语言、板书等基本功外，更对《行道树》主题的把握，尤其是对关键词“深沉”的透析提出各自的意见和见解，让在座的拾贝组学员感触很深，收获很大。其二，由拾贝组学员对9月25日、28日上课的两位导师的两节课进行评论。经过小组事先的集体讨论交流，由两位学员代表小组向蛟川书院全体语文教师汇报了听课的感受与收获，并委婉提出大家的意见。整个教研活动，安排紧凑，效率很高，收获很大。
三尺讲台展彩虹风采
时间流逝，一眨眼在东恩中学的两周过去了。期间，我们彩虹组全体学员认真聆听了王亚贞和冯雪青两位导师的课堂教学——不管是作文指导课，还是习作讲评课，都扎实有效，完全不同于作秀似的公开课；不管是阅读课，还是写作课，都如春风细雨，不仅使学生获得知识，更让我们这些学员获得不少实践经验。另外，东恩中学语文组其他三位老师的课堂更让我们这次观摩听课精彩纷呈，获益匪浅。不愧为三星级语文组！
接下来该是我们全体学员准备上课的阶段了。因为正逢东恩中学运动会，我们学员的课分别安排在13、14日和19、20日这四天内，各位学员摩拳擦掌，准备一展身手。我们有理由相信，在这个收获的季节里，我们会驾着彩虹，摘得硕果！
渊博的“帅哥”和细腻的“美眉” —— 宁外两位导师印象记
听, “帅哥”正津津有味地讲解《三国演义》，每个学生全神贯注、目不转睛地聆听着。“帅哥”上课的风格很飘逸，课无定法，很注重对学生学习方法、尤其是学生自主学习能力的培养，使学生学习积极性很高。
瞧,“美眉”正娓娓动听地给学生上《桃花源记》,课堂上每个学生跃跃欲试，意犹未尽。“美眉”上课栩栩如生,环环相扣，注重内容和知识点的结合，注重培养学生的创新能力，激发学生的思维火花,学生情绪热情高涨。
弹指一挥间,在宁外实践学习近半个月, 虽然很辛苦,但“帅哥”和“美眉”给我们撷英组全体学员更多的是欣喜、是成熟、是收获……。我们感受到了“帅哥”和“美眉”导师上课时平易近人、精益求精的教风，感受到的是一种师生思想的交流、人格碰撞的互动。 （文/张飒英 编辑）