——教育部 “第三期中小学校长培训管理者研修班”培训心得

6月4日至6月11日，笔者有幸参加了教育部小学校长培训中心举办的“第三期中小学校长培训管理者研修班”，来到全国教育界的最高学府----北京师范大学教育管理学院学习。

教育部人事司综合处王光彦处长、教育部小学校长培训中心主任、北京师范大学校长培训学院院长、北京师范大学教育管理学院院长禇宏启教授等为学员们开设了专题讲座。来自各省市的从事中小学校长培训管理工作的五十位同志参加了本次培训。

这次培训的几个环节值得关注与借鉴：

第一，破冰行动。在报到的第一天晚上，培训方就组织了这项活动，旨在团队建设与学习心态的准备。在两位教师的引领下，学员们通过相互介绍、组成团队等形式，消减了彼此之间的陌生感，使班级气氛迅速活跃起来，为第二天进入培训状态奠定了良好的基础。

第二，音乐相伴。把音乐作为培训的一部分，在课前、课间休息之际，大屏幕一直播放着悠扬的音乐。尤其是一首《相逢就是缘》这首歌，被反复地播放，令学员们体会到相聚不易，颇有倍加珍惜的感觉。

第三，全程拍照。在整个培训过程中，班主任一直拿着数码相机，把生动、关键的场面一一记录下来。在培训结束时，他们给照片配上音乐、附上所有讲座的PPT，把这张精心制作的光盘交到学员手里，既是作为培训的纪念，也是作为扩大影响的途径。

第四，合作上课。《探索校长培训新模式》是两位教师一起上的，的确令人耳目一新。两位教师各有所长，熟悉学校一线的、擅长培训模式研究的，两人轮流讲解，有理论有实践还有互动游戏，课堂气氛比较活跃。这一天上课时间长达七小时，但大家并不觉得疲劳。

第五，服务周到。在我们报到时，班主任交给我们一份培训说明，里面有学校情况、一周培训安排、师资情况的介绍，还有公交线路、周边书店、旅游景点等衣食住行方面的介绍，对细节考虑得非常周到。班主任一直参与培训全过程，提早到教室根据教学要求布置现场，最后离开，保证培训的有序推进。在端午节来临之际，中心领导陪同学员共进晚餐，并为每个学员准备了粽子，非常细心。

培训虽只有短短的八天，但对教师角色和培训者角色的确认都有不少启发。

首先，摆正位置。北师大作为我国著名高等学府，但显然不以高深理论者自居。教师们深入学校一线，跑过全国很多学校，不断探索培训新模式，致力于把理论与实践结合起来。这些付出的努力，学员们是可以感觉得到的。北师大尚且如此，自己更应该摆正位置，不骄傲不自满，虚心学习。

其次，细节入手。就象个体的发展，综合素质很重要。培训成效也不是单靠师资力量就可以决定，它是多种因素的整合。目前校长培训已进入高原期，师资水平不可能一下子得到改观。如果我们能在培训细节上动动脑筋，譬如课前“热身”、音乐营造氛围、小组合作、服务周到等，激发出参训者的积极情绪，同样可以提升培训效果。

第三，横向联系。在这次培训中，开展了各地经验介绍活动。来自四川、海南、河南的学员做了发言，笔者作为宁波的代表也介绍了本区域干训的情况。同行们认为，宁波干训已构建起校长专业成长的科学体系，希望能取经，加强合作。的确，这一方面可以拓展培训渠道，在全国打响宁波干训品牌，更可以通过校长对话等形式，扩大我市名优校长的影响力和辐射力。（文/王晶晶，图/陈紫龙）